Comunitat

Disseny d’espais educatius infantils.

L'espai com a tercer mestre

Deixem enrere les aules rígides per convertir-les en paisatges d’aprenentatge on jugar, investigar i conviure. No dissenyem per a vosaltres, sinó amb vosaltres: docents, infants i famílies formeu part activa del canvi.

Co-creem entorns que inspiren i acompanyen convidant a l’aprenentatge i la convivència.

Els espais que transformem

Espais que bateguen

Donem una volta a les aules i zones comuns perquè s’adaptin a allò que necessiteu a cada moment. Partint d’una anàlisi pràctica amb el claustre, creem racons flexibles i intel·ligents que afavoreixen la concentració, la calma i el joc lliure sense complicacions.

Patis amb vida pròpia

Transformem el pati en un autèntic entorn d’aventures silvestres. Fem diagnosi, juguem a co-crear amb els infants i el
claustre, i preparem un full de ruta per a una jornada de construcció col·lectiva. Més verd, més reptes motrius i una mirada on el pati reneix per als infants.

Ecosistemes educatius "claus en mà"

Per a aquells projectes a gran escala (escoles bressol, biblioteques o ludoteques) que necessiten una sacsejada profunda. Creixem amb vosaltres creant espais evolutius on cada decisió tècnica té un sentit pedagògic clar.

Ningú coneix l’escola millor que qui la trepitja cada dia. El paper de còkria és guiar-vos a través d’un mètode on tothom s’hi senti
partícep:

Com ho co-creem?

Observar

Mirem sense filtres adultocèntrics com us moveu per l’espai.

Subratllar

Detectem el potencial real i els reptes clau per marcar l’inici del projecte.

Co-crear

Dissenyem i testegem colze a colze perquè l’espai sigui 100% vostre.

Implementar

Portem la batuta tècnica adaptant-nos a la vostra realitat pressupostària i de calendari.

Projectes d'espais educatius infantils

Exemple 3

Interiorisme

Co-creació adults

Exemple 2

Comunitat

Co-creació claustre+nens 0-3a

Exemple

Interiorisme

Co-creació adults+nens 3/6a

Preguntes freqüents sobre el disseny d'espais educatius

Quina diferència hi ha entre "decorar" una escola i dissenyar un espai educatiu

Decorar es queda a la superfície (pintar de colors bonics o posar estètica). Dissenyar amb mirada pedagògica significa posar l’espai a treballar: analitzem com es mouen els infants, què necessita el projecte educatiu i fem que l’entorn es converteixi en un autèntic «tercer mestre» que fomenti l’autonomia i faciliti el dia a dia als docents.

Com s'implica realment a mestres, famílies i infants en el procés?

No treballem tancats al nostre despatx. El nostre mètode es basa en la co-creació: fem sessions d’observació activa, tallers participatius adaptats (on els nens i nenes també tenen veu) i espais de diàleg amb el claustre i l’AFA. El resultat final és de tots, i això fa que es cuidi molt més.

El nostre pressupost escolar és limitat i no podem fer obres grans. Podem fer igualment un projecte?

I tant! No sempre cal tirar parets a terra. Moltes vegades la transformació depèn d’una nova reorganització d’aules, de crear racons flexibles o de dissenyar un full de ruta per a jornades de construcció comunitària. Ens adaptem totalment a la realitat pressupostària i al calendari del centre.

Quant de temps dura un procés de transformació d'un espai o d'un pati?

Depèn de l’abast del projecte (si és una aula, una biblioteca sencera o el pati exterior). Treballem per fases molt clares —des de la diagnosi inicial fins a la implementació— per tal que el procés sigui fluid, no generi estrès al centre i s’acobli perfectament al calendari escolar.

Com podem començar si la nostra escola té una idea però no sap per on començar?

Molt fàcil! Només ens heu d’escriure un correu explicant una mica quina inquietud teniu o quin espai us balla pel cap. Ens asseurem a parlar-ne i veurem quina és la millor manera d’acompanyar-vos pas a pas.